根据教育部统一部署，自2013年对云南省怒江州兰坪白族普米族自治县（以下简称“兰坪县”）开展教育专项帮扶工作以来，中国人民大学坚决贯彻落实习近平总书记关于脱贫攻坚与乡村振兴工作的重要指示批示精神，始终坚持以学校优势资源为主轴，将提升当地基层干部社会治理能力和基础教育教师教学管理水平作为主要任务，仰望星空，脚踏实地，多维度多层次开展教育帮扶，为兰坪县决战决胜脱贫攻坚、有效衔接乡村振兴贡献了“人大力量”，作出了“人大贡献”。

一、仰望星空：精准研判形势，擎画教育帮扶施工图

打赢脱贫攻坚战，做好脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，是党中央、国务院重大决策部署，对全面建成小康社会、实现“两 个一百年”奋斗目标具有十分重要的意义。中国人民大学专门 成立扶贫工作领导小组和工作小组，党委书记靳诺、校长刘伟等学校领导多次督战兰坪县教育帮扶一线，就当地脱贫攻坚与乡村振兴事业所需的干部能力提升和基础教育短板进行调研， 针对重点、难点和痛点问题专题研判，形成科学精准的顶层设计，压紧压实工作责任，实现教育帮扶成效最大化。帮扶工作由学校国内合作办负责牵头协调，由继续教育学院、附属中学、 附属小学等为主责单位具体落实。

二、脚踏实地：坚持问题导向，构建教育赋能新模式

1.凝合学科优势，开展干部定向培育工程

深合作：干部是推动事业发展的核心力量。兰坪县打赢脱贫攻坚战，做好脱贫攻坚与乡村振兴事业的有效衔接，关键还要依靠当地干部。国内合作办协同继续教育学院着力打造系列兰坪县党政干部培训、“送智进村”计划暨沧江学术论坛、兰坪县“基层干部网络学堂”，同时共同建设基层党建教育培训基地、党校师资培训基地等，构建了教育帮扶干部培训“3+2” 模式，目前累计培训当地干部近800人，投入经费近百万元。  

 提能力：中国人民大学是中组部授予的首批全国干部培训高校基地，多年来承担了中央国家机关和教育部、北京市司局级干部选学任务。学校充分发挥在人文社会科学领域“独树一 帜”的优势，利用好在继续教育与干部培训等方面的优质资源，紧紧抓住兰坪县各级领导干部这个关键少数，安排专项资金，组织优秀师资力量，开展有针对性的教育培训。分别设置了管理能力、脱贫攻坚、招商引资、产业培育、县域经济、社会治理、干部个人素质能力和群众路线教育等符合当地工作实际的培训班，不断提高当地干部攻坚克难、带动发展的能力。 

 送教育：为进一步推进扶贫同扶智和扶志相结合，提升兰坪县脱贫攻坚的内生动力，国内合作办协同继续教育学院组织学校专家学者开展“送智进村”干部专项培训活动，启动“沧江学术论坛”，助推兰坪县基层党政干部提升管理水平和工作能力，让贫困群众的“口袋”和“脑袋”同时富起来。在举办的“沧江学术论坛——兰坪县脱贫攻坚素质能力提升”培训班中，校长刘伟教授为当地干部授课、答疑解惑，为地区经济社会发展提供有力智力支持；学校还为教育部定点扶贫的河北青龙县、威县2639名基层干部组织了相关培训。同时，受教育部委托，学校还承办了各类脱贫攻坚与乡村振兴主题干部培训班，深化高等教育助力服务社会事业。 

 云学习：为探索干部培养培训的长效机制，继续教育学院以“微技术”“微服务”模式定制开发移动APP在线学习平台， 探索出富有人大底色、围绕帮扶主题、精准对接需求的长效常态化“互联网+”培训模式。2019年11月，云南省兰坪县“基 层干部网络学堂”正式上线，平台结合兰坪县基层干部的实际工作情况和学习需求的特点，设计了专项的培训流程，并精选涵盖政治理论、沟通管理、职业化素养、法制法规和专业技能 5大模块的29门课程，共计80学时、162个课程视频。 

 2.聚合名师优师，建设优质特色师资体系

立体化：实施“扎根工程”教师培训计划。通过集中赴京培训、教育教学课题研究、乡村接力支教行动、教育资源共建共享、双师教学试点、教育教学专题研讨、教学主题工作坊、OMO能力提升研修等多种立体化联动活动，全方位提高当地受训教师的教育教学水平，有效促进了兰坪县基础教育教师队伍教学能力的提升。

全覆盖：目前已有上百名教师得到各类教育培训和资源共享支持，兰坪县基础教育师资一线力量覆盖率基本达到100%。 

 近年来，学校还充分利用人大附中、人大附小的全国一流教育资源，打造兰坪县基础教育队伍能力提升的工作母机，将先进的教学理念和教学方法输送到兰坪县，支持当地教师队伍教育教学能力不断优化提升。

搭平台：人大附中、人大附小持续开展 “教师进京培训” “基础教育互联网联盟”等教师培训合作项目。

办培训：人大附中通过互联网教育教学平台开展培训，课程共涵盖10节早期培养课程以及31节教学公开课，共有百余名兰坪县中学教师参加专题培训。

结对子：2020年，人大附中与兰坪一中、人大附小与兰坪城区三小结成联谊学校，通过观摩、实操、研讨等方式开展跟岗培训、教学诊疗、民族教研等活动，共有近800名当地骨干教师参加。 

 重培育：学校不断总结经验，对效果良好、可持续推广的教育项目进行精心培育。以基础教育为着力点，通过组织实施 “兰坪未来领袖培育培养计划 · 人大班”，努力培育能担负重任的未来兰坪县青年精英。

助学子：学校积极联络校内外资源，共同扶持兰坪县基础教育事业开展，努力培养更多品学兼优、全面发展的优秀学子，帮助兰坪县基础教育事业迈上新台阶，为当地未来可持续发展储备高素质人才。在2020年高考中，兰坪一中“人大班”本科上线率达到100%，在兰坪县起到了极大的引领示范作用。 

 拓眼界：打造“人大梦 · 西部情”优秀青少年游学项目，依托校友组织与社会力量，资助兰坪县学生前往东部发达地区参访游学，通过对参访地人文社会的体验感受，以及与人大校友、学生的交流学习，帮助兰坪县学生更好地开拓眼界、了解祖国国情、树立远大理想，激励他们奋力拼搏走出云南大山。 

 强基础：兰坪一中学生张建，2016年通过“圆梦计划”考入中国人民大学，2020年毕业后回到家乡成为一名教师，为云南的基础教育事业贡献力量，相关事迹受到中央电视台报道。 

 抓美育：学校坚持突出智育和美育并重，艺术学院在调研考察兰坪县当地美育教学水平后，经过与当地教师交流探讨，设立艺术帮扶美育系列公开课，并推出了《“为人民”艺术大讲堂——“兰坪艺术教育帮扶计划”》，通过打造系列精品美育课程、线上教学研讨等形式多样的线上教学互动，为兰坪县部分小学提供持续性的艺术帮扶与志愿服务。学校还积极发挥艺术帮扶特色，由中国人民大学指导、中国人民大学艺术学院、中国美术家协会建筑艺术委员会、北京设计学会联合主办的 “《乡村振兴  艺术何为》——陈炯艺术振兴乡村实践展”计划于中国美术馆举办，回应了艺术是如何紧密融入乡村振兴事业的问题，多维度让人们认识艺术的作用。

3.整合校内资源，采取温暖工程助学行动

献爱心：2020年，在新冠肺炎疫情严峻的情况下，学校克服重重困难，通过调动单位自有资金、利用党费结余、发动全校党员捐款、获奖单位和个人自发捐赠奖励金等方式筹集帮扶资金，极大改善了兰坪一中的教学办公条件，为兰坪一中党员活动室建设、推进教学信息化进程、开展教学科研活动、教师外出培训等提供有力保障。 

 4.契合兰坪需求，坚持选优派强挂职干部

派干部：中国人民大学充分发挥挂职干部作用，选优派强，尽锐出战。自2014年以来，连续派出7批5名政治素质过硬、专业能力强、熟悉基层工作、甘于奉献的干部赴兰坪县挂职，压茬交接，在当地将以继续教育为主线的帮扶工作全面推进，谱写帮扶兰坪县的人大奋进篇章。

学先进：自2017年4月开始挂职的法学院宋彪副教授继承前4期挂职干部优良作风，协调对接中国人民大学继续教育学院、附属中小学、校友和社会各界力量，将帮扶工作在兰坪县落实落细。此外，宋彪副教授三次主动提出将挂职时间延长，利用第二、第三个挂职年度，把已经启动的教育帮扶工作持续推向深入，助力兰坪县决战脱贫。在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，宋彪荣获全国脱贫攻坚先进个人。 

 5.联合各方资源，探索建立常态帮扶渠道

建长效：中国人民大学认真落实“四个不摘”的要求，在与云南省签署省校战略合作协议的基础上，积极支持各单位与兰坪县签订各项合作协议、建立各类基地，健全完善教育对口帮扶长效工作机制，为兰坪县发展提供智力支持的平台和抓手。

有抓手：目前，中国人民大学在兰坪县设立兰坪县委党校师资培训基地、附属中学联谊学校、附属小学友好学校、乡村振兴实践基地、支教团兰坪基地、“千人百村”学生社会调研实践基地等，在干部培训、基础教育帮扶等方面建立帮扶长效工作机制，推进各项工作可持续发展。 

 三、持续探索：助力服务社会，唱响人大帮扶好声音

获好评：中国人民大学坚持在学校党委的领导下，以继续教育为主轴服务兰坪县脱贫攻坚与乡村振兴事业，多次获得社会广泛赞誉。中国国际电视台就学校落实兰坪县教育专项脱贫攻坚任务事宜，进行了题为“消除绝对贫困：中国集中资源缩小教育差距”的专题报道，集中展示了学校为助力兰坪县打赢脱贫攻坚战、实现全面小康所采取的各项举措及成效。新华社、人民网、中央电视台、中国教育报等多次报道学校教育帮扶兰坪县工作举措及成效。 

 出案例：近年来，学校《教育扶贫兰坪力奋战，扎根滇西攻坚在一线》入选由教育部脱贫攻坚工作领导小组办公室委托评选的“全国教育扶贫典型案例”；继续教育学院报送案例获评全国高校现代远程教育协作组与中教全媒体“中国高校远程与继续教育优秀案例库”评选的优秀案例奖并入选案例库；国内合作办负责人发表的论文获北京市成人教育学会2019-2020 年度科研成果一等奖。 

 乡村振兴，任重道远。作为中国共产党创办高等教育实践的排头兵和先行者，在扎根滇西大地，服务兰坪县脱贫攻坚与乡村振兴事业工作中，中国人民大学将继续不忘初心专注教育事业，始终奋进在时代前列，以继续教育带动学校教育资源服务乡村振兴战略，引领学校优质资源辐射祖国大地与时代一 线。将进一步弘扬“顶天立地”的精神，发挥好继续教育与学科优势，刷好合作帮扶与服务社会的思想底色，以人大红的朝气继续为回答好党“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一根本重大课题，为服务乡村振兴战略作出新的、更大的贡献。